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什么是WAC存量上云？什么场景需要使用WAC存量上云？WAC存量上云需要做什么准备？实现WAC存量上云需要几步？本期课程带你走进『WAC存量上云』理论篇课程全面开启(*^▽^*)你准备好了吗？                                                                                                        ↓↓↓线上视频课堂请戳↓↓↓https://v.qq.com/x/page/h3068b55ofn.html配套资料见附件《PDF-WAC存量上云基础入门（理论篇）》

华为云Classroom；联合目睹直播提供各高校战役免费直播服务，助力“停课不停学”。请按如下例子回复信息（回复仅管理员可见），我们将在一天内完成审核及答复（通过联系方式）：【Classroom账号名】：【目睹直播账号】：【联系手机】：【高校】：【预计参与直播人数】：如遇特殊情况需要加急处理或有任何疑问，请添加Classroom小助手进行咨询（weixin:hwclassroom）附：4步创建创建直播课说明第1步：注册华为云账号并访问Classroom服务（或者使用已有的教师账号访问）创建Classroom在线课堂点击https://www.huaweicloud.com/选择”产品”->”开发者”->”ClassRoom”进入ClassRoom服务服务介绍页面点击”立即体验”进入ClassRoom主页面，再点击“开始授课”进入课堂管理页面点击所有课堂旁的“+”或者“创建课堂”进行课堂创建填写必要信息后点击“保存”课堂创建后，创建课堂章节点击“保存” 第2步：注册直播账号点击“直播”进入直播准备页面点击“①前往目睹”完成注册（可点击下图第②步进行优惠申请） 

众志成城，共击疫情，2020年的春节假期，每个家庭都被疫情牵动着情绪。我们看到，各高校响应国家号召纷纷延迟开学。如何帮助高校更好地实现疫情期间教学过渡，成为每个家长和教育工作者最重视的话题。 在此，华为云Classroom服务决定面向全国高校推出四大权益活动： 权益1，华为云Classroom服务基础功能免费开放（960元/人年），辅助高校教师，实现远程教学；            （开通和使用指导请见下方~） 权益2，华为云、大连理工大学、目睹有课三方携手直播Java线上教学，从基础入门到高级编程讲练，一月轻松掌握；  权益3，华为云Classroom免费开放基础功能后，再免费5门精品公开课，帮助师生自主学习，自我提升；           （公开课权益链接入口：https://bbs.huaweicloud.com/forum/thread-39946-1-1.html）权益4，携手青软实训，推出U+100计划，免费帮助100位教师建设100个课堂（含课程资源），支撑线上授课，推动教学数字化转型。  使用中任何问题求助，请直接添加Classroom小助手，我们将一对一实时响应。                                                                                                Classroom小助手网页直播入口：http://mudu.tv/app.php?a=channelList&id=25097Java线上教学直播课程表：时间课程名称时长2020/2/15    19:00-21:00JAVA基础入门120分钟2020/2/20     19:00-21:00JAVA基础知识案例训练120分钟2020/2/25     19:00-21:00JAVA面向对象知识120分钟2020/2/25    19:00-21:00JAVA面向对象知识案例训练120分钟2020/2/29    19:00-21:00JAVA高级编程知识120分钟2020/3/5     19:00-21:00JAVA高级编程知识案例训练120分钟 讲师介绍：【开通指导】 只需3步，轻松实现线上教学 第1步：注册华为云账号，开通Classroom服务Ø老师&学生访问华为云官网（https://www.huaweicloud.com/），注册华为云账号。Ø访问并开通华为云Classroom服务：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home； 说明：控制台看不到“购买/开通”按钮证明老师已经开通过该服务，可以省略该步骤。第2步：老师创建线上课堂，上传教学资料，布置章节作业Ø  创建线上课堂Ø  老师备课，上传学习资料说明：当前Classroom支持上传各种文档、视频（MP4）、演示代码文件、延伸学习链接等学习资料。Ø  布置在线章节作业说明：老师可基于章节按需下发在线学习资料，学习备课两不误。说明：当前Classroom支持在线下发多种类型的习题作业（客观题、多语言函数编程题、填空题、工程级编程题、AI类习题等），创建好的线上习题可以复用且编程习题支持在线自动判分判题。第3步：学生扫码加入课堂，进行Web线上自主学习说明：除了手机扫码，也可以直接复制链接让学生在Web端点击加入。以上，老师可以快速构建线上课堂，让学生在家提前自行完成课程基础知识的学习。Classroom服务详见操作指南：Ø  在线文档指导：https://support.huaweicloud.com/usermanual-classroom/classroom_ug_3002.htmlØ  在线视频指导：https://bbs.huaweicloud.com/videos/type_10cba90710f24e54b1c14580df7d48e1解锁更多特性，线上教学新体验Ø  3000+在线习题库，免费获取，出题倍轻松 Ø  丰富高质量在线课程，一键备课不是梦 Ø  多语言在线编程及自动判题，编码技能不用愁Ø  教学资源一键共享，资源高效复用 

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如何使用华为云Classroom快速实现线上教学？让我们手把手教你玩起来！老师添加课堂学生成员  1.推荐：学生扫码加入  2.老师批量添加老师布置在线作业学生在线学习及完成作业

如何使用华为云Classroom快速实现线上教学？让我们手把手教你玩起来！老师开通华为云Classroom服务1.老师&学生访问华为云官网（https://www.huaweicloud.com/），注册华为云账号。 2.访问并开通华为云Classroom服务：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home；老师创建在线课堂老师备课上传在线学习资料（MP4视频，PPT、word、扩展阅读链接、演示代码文件等）老师使用资源中心的在线课程和免费习题库进行备课老师创建在线习题（用于作业布置，习题也可直接导入资源中心的免费习题使用）客观题创建  2.函数级编程题创建 

众志成城，共击疫情，各高校响应国家号召纷纷延迟开学。为了帮助高校更好地实现疫期教学过渡，辅助高校老师快速实现线上远程教学，停课不停学。继华为云Classroom免费开放基础功能后，再免费提供5门精品公开课，涵盖丰富知识点课件与在线习题，帮助高校师生自主学习，自我提升。以下公开课已累积在20+高校开展过教学活动，并计入学分。只需扫描以下相关课堂二维码，即可轻松加入课堂。1、JAVA应用程序设计（238份材料,19道作业,113道习题）扫码加入课堂后，请登录PC端访问华为云Classroom平台开始学习：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home2、C语言程序设计（137份材料，13道作业，99道习题）扫码加入课堂后，请登录PC端访问华为云Classroom平台开始学习：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home3、数据结构（C++）实践（653份材料，48道作业，417道习题）扫码加入课堂后，请登录PC端访问华为云Classroom平台开始学习：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home4、Web实践课（313份材料，23道作业，170道习题）扫码加入课堂后，请登录PC端访问华为云Classroom平台开始学习：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home5、人工智能：算法与实践（47份材料，37道作业）扫码加入课堂后，请登录PC端访问华为云Classroom平台开始学习：https://classroom.devcloud.cn-north-4.huaweicloud.com/home华为云Classroom小助手微信号：hwclassroom

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软开云岳阳基地湖南理工学院拓展经验案例总结关键字：市工信局，软件开发云，行政结构，客户需求摘要：湖南理工学院是岳阳市唯一一所本科高校，软件相关专业学生1600人以上，院级领导对补贴套餐性价比存疑，通过对一线教师认可度的获取、外部环境的塑造和更高级别领导的公关，推动湖南理工学院获得市工信局400余万软开云补贴套餐下拨。一、 项目背景2019年5月24日，刘和生书记带队到访华为公司，并与华为公司高级副总裁彭中阳就双方合作展开深入会谈。同日，华为公司与岳阳市政府及城陵矶新港区分别签订《战略合作框架协议》和《华为软件开发云战略合作协议》。2019年7月30日，岳阳市工信局正式发布关于使用华为软件开发云的补贴政策，华为岳阳软件开发云创新中心开始正式运营工作。二、 面临的挑战1. 院级领导保守且认可度不高初步接触后院级领导产生以下观点：其一是与其他同类型产品相似度较高；其二市场价较高，三年补贴政策结束后学院无法接受此类价格；其三要对政府补贴资金负责，应予以考量。2. 已有2个校级、院级教学平台运作中目前校级已统一采购教学平台超星供全校老师教学使用，且下发了行政通知要求全体教师使用该平台助力教学，目前老师们的教材皆已上传该平台，并已在使用中。与此同时，信息学院内部组建了一个师生团队研发IT教学专用OJ系统，基本功能与classroom平台一致，有答题平台及自动判题功能等，目前已推出小范围内侧中。3. 市工信局对人才云套餐占比过多的疑虑岳阳软开云签约金额有限，根据市政府、工信局及相关单位领导的要求，每年补贴企业数量有一定要求，为了避免院校申请套餐占比过高影响企业申请，市工信局对院校申请较高套餐金额存在疑虑。三、 拓展切入点1.   学校局部行政组织架构图-湖南理工学院局部行政结构首先需要理清湖南理工学院的行政决策结构，然后对院级领导及院内老师进行宣讲推介，了解院级领导的判断及需求和一线教研老师们的评价。尝试性与校教务处处长及分管副副校长建立联系，借创新中心揭牌仪式这个契机，邀请校教务处处长在会上签订合作意向协议，借助媒体曝光，间接形成学校内部与华为合作氛围。2. 校级领导与华为智慧城市项目产学研合作的需求倾向通过与校级领导的多次沟通与接触，了解到该级领导们在寻求与华为在更大层面的合作，比如在理工建立相关项目人才中心，吸引岳阳智慧城市相关人才入驻，让理工能够参与到岳阳智慧城市项目的产学研合作中，为学校带来相关利益。借此机会向相关领导请示后进行了中间牵线，表达合作诚意，而后分管副校长安排校教务处长、副处长等人落实软开云合作事项。湖南理工学院信息学院有相关课程学生人数大概1600人，为使得合作最大化，与校教务处长沟通后，为理工撰写了一份相关申请报告，校教务处长携材料亲自前往市工信局与局长及相关领导沟通交流。至此之后，校内及市内相关环节顺水推舟，达成400余万合作，补贴金额下发。四、 拓展关键1. 院校行政结构的理清客户行政结构的理清才能够帮助我们尽快找到该客户内部决策链结构，包括主链和辅链，进而有的放矢，逐个击破，在某一层级拓展不顺的时候也能够找到决策链上新一层级的关键决策人及辅助决策人，从而围绕关键决策人去设计、影响决策信息供给环境和偏向。2. 各级领导需求的理清作为2B业务人员，对不同职位不同级别人员的需求的探求及利用是业务拓展的重中之重。经过多次产品介绍及演示后，院级领导对产品教学价值与对应套餐价格存在疑问的情况下，另辟蹊径，获得教研主任的支持、外部合作氛围的建立、校级领导的支持，这一策略带来了关键的推动作用。

软开云岳阳基地湖南理工学院拓展经验案例总结关键字：市工信局，软件开发云，行政结构，客户需求摘要：湖南理工学院是岳阳市唯一一所本科高校，软件相关专业学生1600人以上，院级领导对补贴套餐性价比存疑，通过对一线教师认可度的获取、外部环境的塑造和更高级别领导的公关，推动湖南理工学院获得市工信局400余万软开云补贴套餐下拨。一、 项目背景2019年5月24日，刘和生书记带队到访华为公司，并与华为公司高级副总裁彭中阳就双方合作展开深入会谈。同日，华为公司与岳阳市政府及城陵矶新港区分别签订《战略合作框架协议》和《华为软件开发云战略合作协议》。2019年7月30日，岳阳市工信局正式发布关于使用华为软件开发云的补贴政策，华为岳阳软件开发云创新中心开始正式运营工作。二、 面临的挑战 1. 院级领导保守且认可度不高初步接触后院级领导产生以下观点：其一是与其他同类型产品相似度较高；其二市场价较高，三年补贴政策结束后学院无法接受此类价格；其三要对政府补贴资金负责，应予以考量。2. 已有2个校级、院级教学平台运作中目前校级已统一采购教学平台超星供全校老师教学使用，且下发了行政通知要求全体教师使用该平台助力教学，目前老师们的教材皆已上传该平台，并已在使用中。与此同时，信息学院内部组建了一个师生团队研发IT教学专用OJ系统，基本功能与classroom平台一致，有答题平台及自动判题功能等，目前已推出小范围内侧中3. 市工信局对人才云套餐占比过多的疑虑岳阳软开云签约金额有限，根据市政府、工信局及相关单位领导的要求，每年补贴企业数量有一定要求，为了避免院校申请套餐占比过高影响企业申请，市工信局对院校申请较高套餐金额存在疑虑。三、 拓展切入点   1.   学校局部行政组织架构图-湖南理工学院局部行政结构首先需要理清湖南理工学院的行政决策结构，然后对院级领导及院内老师进行宣讲推介，了解院级领导的判断及需求和一线教研老师们的评价。尝试性与校教务处处长及分管副副校长建立联系，借创新中心揭牌仪式这个契机，邀请校教务处处长在会上签订合作意向协议，借助媒体曝光，间接形成学校内部与华为合作氛围。2. 校级领导与华为智慧城市项目产学研合作的需求倾向通过与校级领导的多次沟通与接触，了解到该级领导们在寻求与华为在更大层面的合作，比如在理工建立相关项目人才中心，吸引岳阳智慧城市相关人才入驻，让理工能够参与到岳阳智慧城市项目的产学研合作中，为学校带来相关利益。借此机会向相关领导请示后进行了中间牵线，表达合作诚意，而后分管副校长安排校教务处长、副处长等人落实软开云合作事项。湖南理工学院信息学院有相关课程学生人数大概1600人，为使得合作最大化，与校教务处长沟通后，为理工撰写了一份相关申请报告，校教务处长携材料亲自前往市工信局与局长及相关领导沟通交流。至此之后，校内及市内相关环节顺水推舟，达成400余万合作，补贴金额下发。四、 拓展关键 1. 院校行政结构的理清客户行政结构的理清才能够帮助我们尽快找到该客户内部决策链结构，包括主链和辅链，进而有的放矢，逐个击破，在某一层级拓展不顺的时候也能够找到决策链上新一层级的关键决策人及辅助决策人，从而围绕关键决策人去设计、影响决策信息供给环境和偏向。2. 各级领导需求的理清作为2B业务人员，对不同职位不同级别人员的需求的探求及利用是业务拓展的重中之重。经过多次产品介绍及演示后，院级领导对产品教学价值与对应套餐价格存在疑问的情况下，另辟蹊径，获得教研主任的支持、外部合作氛围的建立、校级领导的支持，这一策略带来了关键的推动作用。

如何解决学生只会理论知识，实践动手能力不强的问题？答：利用线上线下混合式教学模式，能够让学生忙起来。线上让学生利用碎片化时间，把传统的课堂讲课，通过线上的内容进行迁移，给予学生充分的学习时间，尽可能让每个学生都带着较好的知识储备走进教室，从而充分保障课堂的教学质量。在课堂上讲述的部分仅仅针对重点难点，以及同学们在线学习过程中反馈回来的共性问题。而线下老师要查漏补缺，重点突破之后，剩下的就是通过精心设计的课堂教学活动为载体，组织同学们把在线所学到基础知识进行巩固与灵活应用，让师生之间的界面用来实现一些更加高级的教学目标，让学生有更多的机会在认知层面参与学习。要让优秀的人影响优秀的人，让学生成为课堂的主人。本课程有如下特点：· 第一是闯关式教学。学习游戏对学生的吸引，模仿游戏中的闯关任务，把教学内容设置成一关，关的任务，由易到难，按照课程知识点顺序进行，每过一关都可以完成这一奖励，逐步进阶。· 第二是完形填空是编程训练。编程最痛苦的事开头难，降低进入门槛。模仿英语中的完形填空方式，让更多的学生参与进来。· 第三是课程趣味化。课程中设计了大量的互动环节，例如棉花糖高塔挑战赛，项目风险投票，学习如何去有效避免项目可能存在的风险。· 第四是真实的企业案例实训。教学内容跟不上企业实际需求，产优于学，让优秀的企业走进课堂，把企业案例引入教学。课程从华为公司真实的电商引入课堂，学生在真实的环境进行开发，通过线上讲解线下实训的混合式教学方式，全面提高学生的软件工程实践能力。· 第五是企业教师参与授课。让学生提前了解企业的日常规范和工作流程，实现产学人才的无缝衔接。· 第六是能力等级认证考试。课程中结合了华为的HC IP云服务开发认证内容，学生真实地认识到和企业能力等级要求的差距。· 第七是工程伦理融入课程中。技术本身是可以中立的，但做技术的人需要在法律伦理的框架下做正确，而不是最经济方案的选择。随着大数据和人工智能的发展，工程伦理遭受到前所未有的危机，例如无人驾驶汽车是保护乘客还是保护行人，我们在课堂就进行了广泛的讨论。我们在思政上引导学生成为一名优秀的软件人才，不仅技术要过硬，思想要保持正确的方向。· 第八是进行了学生的人才画像。通过课程的线上线下练习，得到平时作业进度，工程能力，项目质量贡献度等线上积累学习轨迹数据，利用大数据以及算法分析，绘制人才画像，让学习者实时了解自己的学习情况。线上有资源满足学生对知识点的学习，通过随机点名和课堂测验，实现扣分和奖励的机制，督促学生课前自学！线下有活动活动能够检验巩固转化线上知识的学习过程，有评估线上和线下过程和结果都有详细的量化评估结果，形成学习能力曲线完成人才画像，即使让学生找到差距，主动增幅课程考核方式也是，线上线下结合，分阶段，多种累加，马拉松式取消一卷定总分的方式，对课程的教学质量闭环反馈和持续改进。课程中的闯关式教学完形填空式编程最受学生喜欢，学习投入度明显提高。让大学生舒适的日子一去不复返，要扭转完美的中学快乐大学现象，给大学生增负，激发出学生的努力和投入，从游戏中脱离出来，在课堂上抬起头，成为产业的接班人。给课程增容，给学生增负，线上线下综合评价。华为每年在大工软件学院的招聘逐年上升，学生的质量越来越满足企业的诉求，理论加实践，双管齐下，不仅加速了软件工程学科的建设，更是培育了更接地气的it产业人才。

本次课堂为大连理工马瑞新老师《系统分析与设计》里面的一节，本课程自2004年开课以来，先后进行了几次大的变革。在2016年申请了教育部产学协同育人项目和华为签署了战略合作协议引入了华为软件开发云，将华为ICT技术与产品知识融入到实际教学中，让企业教师走进课堂。教学中采取基础知识和新应用综合案例，企业实践的结构和由浅入深由深到精的学习方式，把企业中的规范和流程融入到学生的学习中。本课有四部分。第一个部分介绍了传统与敏捷的比较。第二个部分通过通过传统和敏捷的比较，用一个棉花糖挑战来体验一下敏捷的精髓。第三部分是去讲敏捷中的一个重要环节——用户故事。最后通过Devcloud软件开发云课堂实训平台能完成一个当堂的在线实践。