在定制面板3刷新后, 高亮了定制面板2 浏览器地址是面板3的  内容不是定制面板2 也是不定制面板3

页面没有报错且接口请求也完成了

定制面板2定制面板3以上是两个定制面板原本的样子在定制面板3页面 F5刷新后 页面地址没有发生变化, 但菜单却高亮了定制面板2 且内容也并非定制面板2的内容如果在定制面板2执行操作, 菜单会高亮他的上一个菜单页面上的接口均已完成请求 但这个进度条始终没有结束在定制面板3刷新后的结果 (DMAX页面)我差不到问题所在, 希望得到帮助!!!!

经常会出这个问题, 每次重新上传后,过段时间又会出现

右键功能菜单, 英文模式下 单词拼错了

租户：HI-gwdl项目：国网基地项目描述：定制登录页如何不通过登录租户直接访问同时这与申请IOC匿名访问有关联没？

租户：Hi-gwdlgis打点在地图上无法显示图标传参如下GIS地图上也配了 麻烦帮忙排查一下

随着互联网、物联网、大数据、人工智能的技术快速进步，智慧城市的建设也加快了步伐。智慧社区、智慧交通、智慧生态等基础设施都投入了建设浪潮，而我们日常最重视的校园，未来经过发展又该是怎样的变化呢？让我们一起来了解了解吧!回顾过去至今，教育从信息化走向智慧化是时代的必然性。智慧教育作为如今教育体系重要的组成成分，在新型现代化教育进程中占有越来越重要的地位。在2010年，浙江大学曾提出一个“令人激动”的愿景，建设一个“智慧校园”。他们描绘出了一个美好的蓝图：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。这样的校园是多么的和谐、便利、令人憧憬......小编猜想大家对智慧校园可能还是一知半解，什么是智慧校园呢？从理论上理解，智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合，提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。说到这，我们很多不了解的小伙伴会觉得智慧校园就是数字校园，这是错误的!智慧校园和数字校园究竟有什么区别呢？有部分人认为，“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，我们可以了解到前期数字校园的建设与发展为智慧校园的建设打下基础。这也就意味着，我们建设“智慧校园”前期要有一个统一的基础设施平台，有线网与无线网双覆盖，其次，要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。未来的智慧校园将从学习环境、教学模式、教育治理模式上充分与信息技术融合，依靠信息化实现教育现代化。我们可以将其概括为“一大两高三全”。“一大”：互联网+教育大平台。“两高”：信息化应用水平提高，师生信息素养提高。“三全”：教学应用全覆盖，学习应用全覆盖，数字校园全覆盖。让我们畅想一下未来的教室是什么样子。我们每天身处学习的教室不在是传统意义上的教室，教室充满了科技感，古老的黑板被巨大的电子屏幕所代替。教师里不再飞扬着粉笔灰，老师的指尖轻轻一点，所有的课件都声情并茂的展现出来。学生们不再背着沉重的书包，上课只需要手持着“电子书包”，可以用来回顾课堂知识，提交作业，总结归纳知识点。老师也可以随时制作课件，实时监控学生的学习情况。未来智慧教室的最大特色就是在于互动性，老师与学校，老师与学生，老师与家长之间互通、互联、互动。学生日常能通过智能学习设备接触到不仅限于学校内的学习资源，就像坐在一个超级大课堂，聆听着全国乃至全世界各地的老师授课。在这未来的教室里，我们能实现真正的“天涯若比邻”。为了达到我们想要的智慧校园生活，政府和企业都在不断努力着。当然，晟尚集团作为建设队伍中的一员，一直秉承着“锐意突破，大胆创新”的精神，大力推进科创平台的发展，立志为智慧城市建设做出自己最大的贡献。校园的“智慧”并不止涉及的课堂，还集成了园内宿舍、图书馆、体育场、设备房、仓库，机房，实验室办公室等各式控制管理模式。还利用云数据平台，实现对人事考勤、访客登记、校园呼叫、信息发布、门禁安防综合智能管理等技术服务。为丰富校园日常的文化展示，还有智慧班牌和智慧板报，是集合数据收集及数据共享的信息化平台。说了这么多，想必大家对“智慧校园”也有了一定的了解。智慧校园从用户角度出发， 打破传统业务系统边界， 建设了一个扁平化、易操作、搜索引擎式的统一开放可扩展的信息和服务平台，让我们的学习生活更加贴近“智慧“。接下来就让我们一起畅想，不断创新，与时俱进，共同打造”互联网+智慧校园“的更新版、升级版，为智慧生活奋进吧！

这里我已上传了新的版本 此时应该是1.0.4  但这里的版本无法及时更新, 刷新无效, 重新添加也无效, 只能重启magno ui  又得重新配置 权限, 很影响效率

如果 使用脚本库context 的getHttp().request.header  取Sec-Ch-Ua-Platform判断操作系统 应该没问题吧

项目：盐城电力1、个人账号角色权限 为系统管理员根据角色配置 的菜单如下：但是这个菜蛋管理的菜单数据是全量的，能否根据角色权限的菜单，在菜单管理显示当前角色的菜单数据？？

项目：盐城电力由于私有化部署，没有对接SMS短信服务，以及邮件。请问我该如何在页面中屏蔽有关按钮以及页面

智慧校园的发展历程数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。近年来国内很多高校都开展了“数字化校园”的建设工作，这些建设均投入了极大的人力、财力与物力，虽然有的学校硬件平台与相应的软件平台已经搭建完成，系统已经投入运行，但与预期效果相比还有较大的差距，其主要原因还是在于应用方面。“数字化校园”的建设都集中在平台的投入上而没有让广大师生感受到其带来的巨大便利，就是系统没有与用户很好地结合。而随着物联网技术与移动通信技术的成熟与发展，移动终端设备的广泛使用，给数字化校园与用户的有机结合带来了有利的条件，从而在数字化校园的基础之上又发展起来了智慧校园。可以说“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，可以看到的是，“智慧校园”的基石是前期数字校园的建设与发展。也就意味着，“智慧校园”首先要有一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境；其次，要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。智慧校园及其特点目前，全国很多知名高校都在进行智慧校园的建设和探索，智慧校园是对传统智慧校园概念的发展。它基于物联网环境，利用计算机技术、网络技术、通信技术、传感技术，对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的整合、互联与集成，基于深度的数据挖掘与分析，为学校工作提供全面的、有效的、智能化的管理与服务过程支撑。智慧校园的三个核心的特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。由于具有以上的特征，所以它的构建将满足学校教学、科研、管理、生活与服务要求的开放性、协同化运行支撑环境，为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持，为学校的教学、科研和管理提供完善的智慧化运行环境。具体包括：智慧的环境：以物联网的理论为基础，构建教学、科研、管理、校园生活为一体的一种新型智能化环境。综合的服务：提供面向师生的综合信息服务，使得学校师生能快速、准确的获取、捕捉校园中人、财、物和产、学、研业务过程的信息和服务。优化的管理：将数字化校园中的管理改进和业务流程再造，作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。科学的决策：利用智能化的综合数据分析，为学校各种决策提供最基础的数据支撑，实现科学决策。资源的共享：通过数字化校园中各个应用系统的紧密联结实现校园的资源共享、信息共享、信息传递和信息服务，从而进行教学机制和管理体制的创新，提高教学质量、科研水平和管理水平。因此，智慧校园应是立足于目前运行的校园应用和信息系统，充分利用移动行业平台、一卡通等业务优势，根据高校各种应用系统的功能特点，实现与高校现有IT应用系统的耦合应用将其移植到移动终端上进行实现，并且能达到实时互动，完成大部分必须通过有线网络以及耗费大量人力才能完成的相关事务，满足高校建立信息化沟通管理体系的需求。智慧校园建设中存在的问题以前不少“数字化校园”的项目没有让广大师生感受到其带来的便利，就是因为在建设过程中“重建设，轻应用”，重视硬件平台的投入面轻视软件的建设与使用，造成系统没有与用户很好地结合。而智慧校园的建设也存在着硬件与软件投入、系统建设与系统使用之间的矛盾，解决这些问题的关键还是领导与决策者的看法与决心，不能为了建设而建设，重点要放在应用上，只有充分使用才能充分发挥智慧校园的各项优势。由智慧校园的特点就决定了单是一个学校是无法将其建设应用成功的，其建设必有相关运营商的积极参与。而运营商的参与使得“智慧校园”与特定的产品捆绑，如由某省电信所倡导的“智慧校园”，其重要载体是校园“翼机通”，其公司宣传文章上写着“通过融合物联网与3G技术的信息化应用平台、翼机通手机集门禁卡、借书证、零钱包等用途于一身。”同样可以预见的是，在运营商对学校市场高度青睐的今天，移动或者联通他们同样也会对“智慧校园”有基于自身产品的诠释。因此，相关质疑免不了产生：由厂商所提出并且实施的“智慧校园”是否可以让高校的信息化健康、稳健、可持续发展？某高校一位信息化工作者旗帜鲜明地表示，由厂商主导的“智慧校园”和以前由银行主导建设的一卡通存在着同样的机遇和问题。

这个日志记录是代表哪个基线的模块？？

配置准备使用统一地理空间服务开发业务，需要根据项目实际的情况确定如下信息。确定使用的地图厂商，园区基线预置支持的GIS厂商包括：Google、高德、百度、超图、中地数码、伟岸纵横等。如果项目使用的地图厂商不在支持的范围内，则需要参考 对接第三方GIS系统章节做对应开发，并以第三方厂商的形式集成到GISBO。本章节以超图厂商为例。和地图厂商确定使用的服务器地址，包括IP和端口号，推荐厂商提供HTTPS服务。和地图厂商协商，获取项目对应的定制地图数据包。该地图数据包是由厂商在项目园区中测绘后生成。配置Nginx一般情况下，地图厂商的服务器为一个公网地址，集成到业务应用后，由于服务器的域名和业务系统的域名不在同一个域范围内，业务访问会出现跨域问题，导致GIS地图无法正常显示，因此需要在Nginx上做配置，使地图服务器和业务系统在同一个域中。另外，如果厂商提供的服务器采用HTTP协议提供服务，在业务系统使用HTTPS协议的情况下，也会出现无法访问GIS服务器的情况，也需要通过Nginx做协议转换。本过程可以根据实际情况跳过。配置过程为：登录到kubectl命令行工具所在的虚拟机，进入到kubectl主机/home/install/ingress目录下编辑configmap.yaml文件，根据实际使用的地图厂商添加或者修改如下路由（红色部分需要根据实际的服务器地址修改）：厂商路由例子伟岸标准版2D/3Diserver_wazhlocation /iserver_wazh { proxy_set_header Host $http_host; sub_filter 'https://qa1-dev1.besclouds.com/iserver' 'https://qa1-dev1.besclouds.com/iserver_wazh'; sub_filter_once off; sub_filter_types *; add_header use-proxy ingressnginx;client_max_body_size 2000m; rewrite /iserver_wazh(.*) /iserver$1 break; proxy_pass https://192.168.136.58:443;}伟岸轻量wazh_litelocation /wazh_lite {add_header use-proxy ingressnginx; client_max_body_size 2000m; rewrite /wazh_lite(.*) $1 break; proxy_pass https://192.168.34.245;}注：伟岸轻量版，需要在configmap.yaml文件添加enable-underscores-in-headers: "true"超图2D/3Diserverlocation /iserver { add_header use-proxy ingressnginx; client_max_body_size 2000m; proxy_pass https://192.168.139.17:8443;}中地数码标准gis_zondylocation /gis_zondy { add_header use-proxy ingressnginx; client_max_body_size 2000m; proxy_pass https://192.168.139.68:8762/gis;}中地轻量zondy_litelocation /zondy_lite {add_header use-proxy ingressnginx; client_max_body_size 2000m; rewrite /zondy_lite(.*) /gis$1 break; proxy_pass https://192.168.139.68:8752;}数字冰雹gis_DigiHaillocation /gis_DigiHail {add_header use-proxy ingressnginx;client_max_body_size 2000m; rewrite /gis_DigiHail(.*) $1 break; proxy_pass https://192.168.37.17:21021; }睿呈时代resafety_serverresafety_server1resafety_server2location /resafety_server {add_header use-proxy ingressnginx;client_max_body_size 2000m; rewrite /resafety_server(.*) $1 break; proxy_pass http://192.168.34.135:32028; }location /resafety_server1 {add_header use-proxy ingressnginx;client_max_body_size 2000m; rewrite /resafety_server1(.*) $1 break; proxy_pass http://192.168.34.135:8085; }location /resafety_server2 {add_header use-proxy ingressnginx;client_max_body_size 2000m; rewrite /resafety_server2(.*) $1 break; proxy_pass http://192.168.34.135:30080; }